Çocuk Resimlerinin Analizi

Ders Kodu:

PCG 478

Ders Tipi:

Alan Seçmeli

Teori Saati:

3

Uygulama Saati:

0

Kredi:

3

AKTS:

5

Dersin Dili:

İngilizce

Dersin Amacı:

Çocuğu tanıma ilke ve yöntemlerini kullanarak, çocuğun gelişimsel özelliklerini değerlendirmenin amacını öğretmek; çocuk resimlerinin çocuğun eğitimindeki yeri ve önemini vurgulamak; çocuk resimlerinin gelişim basamaklarını tanımak, bu resimleri bir dil ve tanı tekniği olarak analiz edebilmek; çocuk resimlerinin bedensel, zihinsel, duygusal ve sosyal yönden gelişmelerini, hayal gücü, eleştirel düşünme, duygularını anlatabilme ve iletişim kurabilme becerilerini kazandırmalarına yardımcı olacak şekilde kullanımını öğretmek; çocuk resimleri analizinin eğitim programlarıyla bütünleştirebilmeleri için bakış açısı kazandırmak.

Dersin İçeriği:

Çocuk resimlerinin, okul öncesi eğitimde ve sonraki basamaklarda yeri ve önemini kavrayabilme; temel ilkeler; çocuk resminde görülen bazı ortak özellikler; çocuk resminin gelişim basamakları ve sembolik ifadeler; yaratıcı düşünce, resimlerin analizinin çocuğun ifade edemediği duyguları, travmatik yaşantıları vb. durumlarda sağlayabildiği bilgiler, psikolojik değerlendirmede kullanılan resim testlerinin tanıtımı, uygulama yöntemleri, ve değerlendirmede kullanılan basamaklar hakkında genel bilgi.

Dersin Öğretim Yöntemleri:

1. Anlatım Yöntemi 2. Örnek Olay Yöntemi 3. Problem Çözme Yöntemi 4. Tartışma Yöntemi 5. Gösteri Yöntemi 6. Grup çalışması

Dersin Ölçme Yöntemleri:

1. Yazılı sınav 2. Çoktan seçmeli test 3. Boşluk doldurma 4. Doğru -Yanlış 5. Sözlü sınav 6. Portfolyo

Dikey Sekmeler

Dersin Öğrenme Çıktıları

Dersin Öğrenme Çıktıları	Program Öğrenme Çıktıları	Öğretim Yöntemleri	Ölçme Yöntemleri
1) Öğrenciler çocuk resimlerinin çocuğun eğitimdeki yeri ve önemini kavrarlar.	1,2,3,4,6,7,9	1,2,3,4,5,6	1,2,3
2) Öğrenciler çocuk resimlerinin genel özelliklerini ve ortak özelliklerini, sembolleri betimler.	1,2,3,4,6,7,9	1,2,3,4,5,6	1,2,3,6
3) Öğrenciler çocuk resimlerinin gelişim basamaklarının (karalama dönemi, şema öncesi dönem, şematik dönem, gerçekçilik dönemi ve görünürde doğalcılık dönemi) özelliklerini saptayabilir; yaratıcılık, algı, düşünme becerileri hakkında fikir yürütebilir.	1,2,3,4,6,7,9	1,2,3,4,5,6	1,2,3,6
4) Öğrenciler çocuk resimlerini analiz etmede gerekli olan aşamaları ve dikkat etmesi gereken kuralları açıklayabilir.	1,2,3,4,6,7,9	1,2,3,4,5,6	1,2,3,6
5) Öğrenciler çocuk resimlerini uygulamalı olarak yorumlayabilir; okul ya da sergi ortamında karşılaşılan özgün çocuk resimlerini gelişim evrelerine göre analiz edebilir.	1,2,3,4,6,7,9	1,2,3,4,5,6	1,2,3,6

Dersin Akışı

DERS AKIŞI
Hafta	Konular	Ön Hazırlık
1	Dersin tanıtımı, çocuk ve resim ilişkisi, kavramlara genel bakış
2	Resimlerin çocuğun eğitimdeki yeri ve önemini kavrayabilme
3	Çocuk resimlerinin genel ve ortak özellikleri, bir ifade aracı olarak çocuk resmi
4	Çocuk resimlerinin gelişim aşamaları ve sembolik ifadeler
5	Çocuk resimlerinin gelişim aşamaları ve sembolik ifadeler
6	Çocuğun ruhsal dünyası ve resim
7	Çocuğun zihinsel gelişimi ve resim
8	Arasınav- kitap değerlendirme
9	Çocuk resimlerini analiz etmede önemli aşamalar ve yöntemler
10	Sınıf içi çalışmalar
11	Eğitimde ve psikolojik değerlendirmede kullanılan resim testleri (bir insan çiz, bir aile çiz..vb.)
12	Çocuklarla yapılabilecek uygulamalı çalışmalar
13	Sınıf içi çalışma ve genel değerlendirme
14	Final

Kaynaklar

KAYNAKLAR
Ders Kitabı	Haluk Yavuzer- Resimleriyle Çocuk Çocuk Resim Analizi ve Psikolojik Resim Testleri – Sultanberk Halmatov
Diğer Kaynaklar

Materyal Paylaşımı

MATERYAL PAYLAŞIMI
Dokümanlar	Sınıf içinde / Mail üzerinden paylaşılmaktadır.
Ödevler
Sınavlar

Değerlendirme Sistemi

DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI	SAYI	KATKI YÜZDESİ
Vize ödevi	1	20
Sınıf içi çalışmalar	1	20
Final	1	60
Toplam		100
Finalin Başarıya Oranı		60
Yıl içinin Başarıya Oranı		40
Toplam		100

Dersin Program Çıktılarına Katkısı

DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Düzeyi
No	Program Öğrenme Çıktıları	1	2	3	4	5
1	PDR’nin geçmişini, temel felsefesini ve ilkelerini bilmek ve uygulamak			X
2	PDR alanında koordinasyon, konsültasyon/müşavirlik ve süpervizyonun anlam ve önemini kavramak ve uygulayabilmek		X
3	Ulusal ve uluslararası PDR dernekleri tarafından kabul edilmiş etik kuralları bilmek ve uygulamak		X
4	Çok kültürlü bir yaklaşımla herkesi olduğu gibi/her türlü özellikleriyle kabul etmeyi öğrenmek		X
5	Kültürel farkındalık, kültürel sosyal adalet, çatışma çözme ve diğer kültürel davranışlarıyla ilgili teorileri/bilgileri; insan ruhunun, aklının ve bedeninin gelişimi ve sağlığı için öğrenmek ve uygulamak	X
6	Gelişim, öğrenme ve kişilik gelişimiyle ilgili teorileri, bireyin yaşam boyu olumlu yönde gelişimi ve iyilik halini kolaylaştıracak şekilde öğrenmek ve uygulamak			X
7	Normal ve anormal davranışları etkileyen çevresel faktörleri, psikopatolojiyi, özürlülük durumlarını ve gelişim sürecindeki krizleri anlamak		X
8	Global ekonomide belirli gruplara uygulananları da içerecek şekilde, kariyer danışmanlığı, süreçleri, teknikleri ve kaynakları kariyer gelişimi ile karar verme modellerini öğrenmek ve uygulamak	X
9	Psikolojik danışmanlık teorilerini öğrenerek uygulamada danışanlara uygun müdahale tekniklerini farketmek ve kullanmak		X
10	Grup sürecini, grup üyelerinin rol ve davranışlarını, grup çalışmasının terapötik faktörlerini, gelişimsel aşama içeren grup dinamiklerinin ilke ve tekniklerini öğrenmek	X

AKTS İş Yükü Tablosu

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik	SAYISI	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 15x toplam ders saati)	15	3	45
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)	15	4	60
Vize ödevi	1	6	6
Sınıf içi çalışmalar	2	3	6
Final	1	6	6
Toplam İş Yükü			123
Toplam İş Yükü / 25 (s)			4,92
Dersin AKTS Kredisi			5

Arama formu