Dersin Dili:
İngilizce
Dersin Amacı:
Bu ders, öğrencilerin, ESL / EFL okuma ve yazma ilkelerini ve süreçlerini anlamalarını ve çeşitli öğretim ortamlarında uygulanabilir kendi ders planlarını yapmalarını sağlamayı amaçlamaktadır.
Dersin İçeriği:
Okuma ve yazma öğretiminde kullanılan tekniklerin ayrıntılı incelenmesi; sınıfta akran öğretimi, ardından öğretim üyesinin gözetiminde akran değerlendirmesi
Dersin Öğretim Yöntemleri:
1: Anlatım, 2: Tartışma, 3: Örnek Olay, 4: Gösteri, 5: Problem Çözme, 6: Grup Çalışması, 7: Drama-Rol Yapma, 8: Mikro Öğretim
Dersin Ölçme Yöntemleri:
A: Yazılı sınav, B: Çoktan seçmeli test, C: Boşluk doldurma, D: Doğru yanlış, E: Sözlü sınav, F: Portfolyo, G: Sunum, H: Proje
Dikey Sekmeler
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Dersin Öğrenme Çıktıları | Program Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1- Farklı yaş grupları ve farklı düzeyler için İngilizce dinleme ve konuşma becerilerinin öğretiminde kullanılan yöntem ve yaklaşımları tanır. | 2, 3, 6,7 8 | 1,6,7,8 | A,F,G |
| 2- İngilizce dinleme ve konuşma becerilerinin öğretiminin farklı evrelerini ve tekniklerini ayrıntılı inceler ve uygular. | 2, 3, 6,7, 8 | 1,6,7,8 | A,F,G |
| 3- Mikro-öğretim uygulamalarında bu becerilerin öğretimi için gereken teknikleri kendi ders planlarını hazırlamak için kullanır. | 2, 3, 6,7, 8 | 1,6,7,8 | A,F,G |
| 4- Hem kendi ders sunumunu, hem de akranlarının ders öğretimlerini değerlendirebilir. | 2, 3, 6,7, 8 | 1,6,7,8 | A,F,G |
| 5- Birleştirilmiş dil becerilerinin öğretimi için materyal uyarlar, ve bilgisayar ortamında geliştirir. | 2, 3, 6,7, 8 | 1,6,7,8 | A,F,G |
Dersin Akışı
| DERS AKIŞI | ||
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Dil becerilerinin öğretilmesine giriş | Ders kitabı |
| 2 | Okuma becerileri ve stratejileri nelerdir? | Ders kitabı |
| 3 | Okuma becerileri nasıl öğretilir | Ders kitabı |
| 4 | Okuma becerilerini öğretmek için ders planı hazırlama | Ders kitabı |
| 5 | Okuma üzerine micro-teaching | Ders kitabı |
| 6 | Okuma üzerine micro-teaching | Ders kitabı |
| 7 | Okuma üzerine micro-teaching | Ders kitabı |
| 8 | Vize | Ders kitabı |
| 9 | Yazma becerileri ve stratejileri nelerdir? | Ders kitabı |
| 10 | Yazma becerileri nasıl öğretilir | Ders kitabı |
| 11 | Yazma üzerine micro-teaching | Ders kitabı |
| 12 | Yazma üzerine micro-teaching | Ders kitabı |
| 13 | Yazma üzerine micro-teaching | Ders kitabı |
| 14 | Yazma üzerine micro-teaching | Ders kitabı |
| 15 |
Mikro öğretilerin genel değerlendirmesi
Final Sınavı |
Ders kitabı |
Kaynaklar
| KAYNAKLAR | |
| Ders Notu |
Grellet, F. (2006). Developing Reading Skills: A Practical Guide to Reading comprehension exercises. Cambridge: Cambridge University Press.
Raimes, Ann. (1983). Techniques in Teaching Writing. Oxford: Oxford University Press. Harmer, J. (2007). How to teach English. Pearson, Essex: Longman. |
| Diğer Kaynaklar | |
Değerlendirme Sistemi
| DEĞERLENDİRME SİSTEMİ | ||
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI | SIRA | KATKI YÜZDESİ |
| Ara Sınav | 1 | 15 |
| Mikro öğretim | 2 | 35 |
| Portfolyo | 3 | 20 |
| Final sınavı | 4 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Finalin Başarıya Oranı | 30 | |
| Yıl içinin Başarıya Oranı | 70 | |
| Toplam | 100 | |
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
|
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI |
|||||||
| No | Program Öğrenme Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Türk eğitim sisteminin yapı ve işleyişine, ve eğitim ile ilgili kavramlara hakim olmak. | X | |||||
| 2 | Eğitim bilimlerinin temel alanlarını bilme ve eğitimsel gelişimi sağlamada gelişim ve öğrenme psikolojisi yaklaşımlarından yararlanabilmek. | X | |||||
| 3 | İngilizce eğitimi ve öğretimi alanındaki bilimsel yöntemleri değerlendirebilmek ve uygulayabilmek. | X | |||||
| 4 | Hazır ders materyallerinin öğrencilerin seviye, yaş ve dil düzeyine, ve ilgi ve öğrenme özelliklerine göre etkililiğini değerlendirerek seçebilmek ve kullanabilmek. | X | |||||
| 5 | Bilgi ve İletişim Teknolojilerini İngilizce eğitim ve öğretiminde etkin bir biçimde kullanabilmek. | X | |||||
| 6 | İngilizce kısa öykü, şiir, roman gibi edebi metinleri tanımak ve dil becerilerinin öğretiminde kullanabilmek. | X | |||||
| 7 | İnsan dilinin özelliklerini ve yapısını anlamak ve dil öğretiminde kullanabilmek. | X | |||||
| 8 | Dil becerilerini geliştirmek amacıyla özgün materyaller geliştirebilmek. | X | |||||
| 9 | Farklı yaş gruplarının dil öğrenme özelliklerinin farkında olmak ve dil öğretim yöntemlerini bu özellikler doğrultusunda kullanabilmek | X | |||||
| 10 | İngilizce’yi yabancı dil olarak öğretme konusunda temel kuramlar, ilkeler ve yöntemleri bilmek ve uygulamak. | X | |||||
| 11 | İngilizce’yi bilgiye ulaşma, bilgiyi yazılı ve sözlü olarak paylaşma ve üretme düzeylerinde kullanabilmek. | X | |||||
| 12 | Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavramak ve uygulamak. | X | |||||
| 13 | Öğrencilerinin gereksinimlerini, dil düzeylerini, yaşlarını, zeka türlerini ve öğrenme stillerini dikkate alarak uygun öğretim teknolojisi kullanarak ders planı hazırlamak. | X | |||||
| 14 | Öğrencilerinin İngilizce’nin dilbilgisi ve söz dağarcığını etkin şekilde kullanmalarına yönelik etkinlikler düzenleyebilmek ve uygulamak. | X | |||||
| 15 | Öğrencilerinin İngilizce okuma, konuşma, yazma ve dinleme becerilerini geliştirecek etkinlikler düzenleyebilmek ve uygulayabilmek. | X | |||||
| 16 | İngilizce öğretimine ilişkin ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini kullanışlılık, geçerlilik ve güvenirlik açılarından değerlendirerek kullanabilmek. | X | |||||
| 17 | Kendini akademik ve kişisel bağlamda geliştirebilmek için gerekli olan bilimsel araştırma yöntemlerini bilmek ve bunları okul ortamında uygulama becerisine sahip olmak. | X | |||||
| 18 | Teorik ve uygulamalı dilbilim kavramlarını bilmek, ve bu teorilerin ışığında dil öğretim metod ve yöntemlerini kullanmak. | X | |||||
| 19 | İngilizce temel yazma, dinleme, okuma ve konuşma becerilerini geliştirmek. | X | |||||
AKTS İş Yükü Tablosu
| AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU | |||
| Etkinlik | SAYISI |
Süresi (Saat) |
Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 15 | 3 | 45 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 15 | 3 | 45 |
| Mikro öğretim | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı | 2 | 10 | 20 |
| Ödev | 1 | 10 | 20 |
| Toplam İş Yükü | 135 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 5.4 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 5 | ||