İnsan Bilgisayar Etkileşimi

Ders Kodu:

CET 463

Ders Dönemi:

Güz

Ders Tipi:

Alan Seçmeli

Teori Saati:

3

Uygulama Saati:

0

Kredi:

3

AKTS:

5

Dersin Dili:

İngilizce

Dersin Amacı:

İnsan-Bilgisayar Etkileşimi Amerika Birleşik Devletleri ve İngiltere başta olmak üzere bir çok batı ülkesinde ayrı bir Anabilim dalı olarak yüksek lisans veya doktora programı olarak okutulmaktadır. Konu ile ilgili yirminin üzerinde ders vardır. Burada sunacak olduğumuz bu ders kapsamında : İnsan-Bilgisayar Etkileşimin doğası, özellikleri, etkileşim süreci ile ilgili stratejiler, arayüz tasarımı, kullanışlılık testi, kullanışlılık ve yazılım mühendisliği, etkileşim stratejileri, menu ve pencere yapıları gibi değişik konular hakkında temel bilgiler aktarılacaktır.

Dersin İçeriği:

Dersin Tanıtımı: İnsan- Bilgisayar Etkileşiminin Doğası, Özellikleri ve Alanla İlgili Gelişen Uygulamalar İnsan-Bilgisayar Etkileşiminde Etkili Faktörler ve Standartlar İletişim Süreci ve Bilgi Prosesi Modelleri Bilgi İşletim Modelleri ve İnsan Beyni Kullanıcı Odaklı Tasarım Kriterleri ve İnsan Algısı Öğrenci Sunumları, Örnek Uygulamalar, Yazılım Mühendisliği

Dersin Öğretim Yöntemleri:

1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Bireysel Çalışma, 5: Gösteri Yöntemi

Dersin Ölçme Yöntemleri:

A: Sınav , C: Ödev D: Portfolyo, E: Proje

Dikey Sekmeler

Dersin Öğrenme Çıktıları

Dersin Öğrenme Çıktıları	Program Öğrenme Çıktıları	Öğretim Yöntemleri	Ölçme Yöntemleri
1 Yazılım ve arayüz değerlendirme özelliklerini açıklar	1,2,3,6	1,2,3	A,C
2. Alternatif arayüz örnekleri sunar ve açıklar.	1,2,3,6	2,4	C,D,E
3. Menu ve pencere yapıları gibi değişik konular hakkında temel bilgileri tanımlar.	1,2,3,6	1,2,3,4	C,D,E
4. Arayüz tasarımı, kullanışlılık testi, kullanışlılık ve yazılım mühendisliği kavramlarını açıklar.	1,2,3,6	1,2,3,4	C,D,E
5. Etkileşim süreci ile ilgili stratejileri tanımlar.	1,2,3,6	1,2,3,4	C, D, E
6. İnsan-Bilgisayar Etkileşimin doğası, özelliklerini açıklar	1,2,3,6	1,2,3,4	C, D, E

Dersin Akışı

Hafta	Konular	Ön Hazırlık
1	Dersin Tanıtımı: İnsan- Bilgisayar Etkileşiminin Doğası, Özellikleri ve Alanla İlgili Gelişen Uygulamalar
2	İnsan-Bilgisayar Etkileşiminde Etkili Faktörler ve Standartlar
3	İletişim Süreci ve Bilgi Prosesi Modelleri
4	Bilgi İşletim Modelleri ve İnsan Beyni
5	Kullanıcı Odaklı Tasarım Kriterleri ve İnsan Algısı
6	Öğrenci Sunumları, Örnek Uygulamalar, Yazılım Mühendisliği
7	Vize Haftası
8	Web ve İnternet Örnekleri/ Bilişsel Stratejiler
9	Arayüz Tasarımı ve Bilgisayar Ekranı Arayüzleri
10	Pencereleme Teknikleri ve Alanla İlgili Çalışmalar
11	Web Tasarım Kriterleri ve Kullanışlılık Prensipleri
12	Kullanışlılık Testi ve Kullanışlılık Mühendisliği Uygulamaları
13	Internet Okulları ve Web Tabanlı Uygulamalar: Arayüz Tasarımında Task Analizi
14	ATM örnekleri ve görevler; Anasayfa tasarımı; Yazılım örnekleri: Askeri ve Eğitim alanı

Kaynaklar

Ders Notu

Carroll,J.M.(2002) Human-Computer Interaction in the New Millennium, ACM Pres, New York NY.(Introduction and Part II& III) Johnson, J. (2007). GUI Bloopers 2.0: Common User Interface Design: Don’t and Do’s for Software Developers and Web Designers, Morgan Kaufmann Publishers- Academic Pres, San Diego, CA. Preecee, J. et al. (1994) Human-Ccomputer Interaction. Addison-Wesley (Chapter I & II) Shneiderman, B; Plaisant, C.. (2004). Designing the User Interface: Strategies for Effective Human-Computer Interaction, Addison-Wesley

Diğer Kaynaklar

Materyal Paylaşımı

Dökümanlar
Ödevler	4 Ödev
Sınavlar	1 Arasınav, 1 Final Projesi

Değerlendirme Sistemi

YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI	ADET	KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav	1	30
Kısa Sınav	-	-
Ödev	4	30
Toplam		100
Finalin Başarıya Oranı		40
Yıl içinin Başarıya Oranı		60
Toplam		100

DERS KATEGORİSİ

Uzmanlık / Alan Dersleri

Dersin Program Çıktılarına Katkısı

No	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Düzeyi
No	Program Öğrenme Çıktıları	1	2	3	4	5
1	Öğretim teknolojilerini ve materyallerini ve bunların derslerde nasıl kullanılacağını bilir; eğitim yazılımı, e-öğrenme, uzaktan eğitim gibi uygulamalarda rol alır ve gerektiğinde çevresindekilere destek olur					X
2	Eğitim teknolojilerinin tasarlanması, planlanması, yürütülmesi ve yönetilmesi sürecini verimli ve etkili kullanır; bu süreçleri inceleyerek gerekli ürünleri, değişiklikleri ve güncellemeleri tasarlar ve hazırlar.					X
3	Öğrencilerin bireysel, sosyal, kültürel farklılıklarını, özel ilgi ve gereksinimlerini dikkate alarak en üst düzeyde öğrenmeleri için uygun teknoloji destekli eğitim ortamları düzenler.				X
4	Öğretim süreci içinde ve dışında bilgi ve iletişim teknolojilerini etkili kullanma becerilerine sahip olur.		X
5	Öğretim ihtiyaçlarını karşılayacak teknoloji destekli öğretim materyalleri tasarlayıp geliştirir.		X
6	İhtiyaca yönelik uygun bilgisayar sistemini kurarak, gerekli yazılım ve çevre birimlerini tanımlayarak kullanır.			X
7	Öğrenme öğretme sürecini planlar, uygular ve yönetebilir.	X
8	Proje yönetim süreçlerini bilerek elektronik ortamda proje yürütebilir.		X
9	Bilgisayar donanımı, yaygın kullanılan paket programlar, işletim sistemleri, bilgisayar ağları ve programlama dilleri konularında bilgi, beceri ve yetkinlik sahibidir.		X
10	Öğretmenlik mesleği ve bu mesleği gerçekleştirmeyle ilgili konularda yeterli düzeyde bilgi, beceri ve yetkinlik sahibidir.
11	Güncel ve yenilikçi bilişim teknolojilerini (donanım ve yazılım) kullanıp bunları eğitim ve öğretim sürecine entegre eder.
12	Alana özgü kullanılabilecek öğrenme-öğretme yaklaşımları, kuramları, öğrenme-öğretme stratejileri, yöntem ve tekniklerini bilir ve uygular.	X

AKTS İş Yükü Tablosu

Etkinlik	SAYISI	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati)	16	3	48
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)	9	1	9
Ara Sınav	1	3	3
Ödev	4	4	16
Final (Proje)	1	40	40
Toplam İş Yükü			116
Toplam İş Yükü / 25 (s)			4,64
Dersin AKTS Kredisi			5

Arama formu