Geometri’yi Keşfetmek

Ders Kodu:

EDEM 483

Ders Tipi:

Seçmeli

Teori Saati:

3

Kredi:

3

AKTS:

5

Dersin Dili:

İngilizce

Dersin Amacı:

Bu dersin amacı, ilköğretim düzeyinde geometri konularının öğretilmesi ve keşfettirilmesine yönelik çalışmalar yapmak ve etkinlikler tasarlamaktır.

Dersin İçeriği:

İlköğretim düzeyindeki geometri konularının incelenmesi.

Geometri öğretiminde öğretmenlerin karşılaştıkları ve geometri öğrenirken öğrencilerin karşılaştıkları zorluklar.

İlköğretim düzeyindeki geometri konularının öğretiminde kullanılabilecek öğretim yöntemleri ve materyaller.

Günlük hayatımızda geometrinin yeri.

Uzunluk, alan ve hacim ölçüleri, üçgenler ve daire gibi geometri konularında kavramların keşfettirilmesine yönelik etkinlikler.

Dinamik geometri yazılımlarının incelenmesi ve geometri öğretiminde kullanımı.

Dersin Öğretim Yöntemleri:

1. Anlatım 2. Örnek Olay 3. Tartışma 4. Gösteri 5. Grup çalışması 6. Mikroöğretim 7. Problem Çözme

Dersin Ölçme Yöntemleri:

A. Yazılı sınav B. Çoktan seçmeli test C. Boşluk doldurma D. Doğru -Yanlış E. Sözlü sınav F. Portfolyo G. Performans H. Rapor

Dikey Sekmeler

Dersin Öğrenme Çıktıları

Dersin Öğrenme Çıktıları	Program Öğrenme Çıktıları	Öğretim Yöntemleri	Ölçme Yöntemleri
1) İlköğretim matematik öğretim programındaki geometri konularını belirtir	1, 2, 3	1, 3	A
2) Geometri öğretiminde öğretmenlerin ve öğrencilerin karşılaştıkları zorlukları belirler	1, 2, 3	1, 3	A
3) Geometri öğretiminde eğitim materyallerini verimli şekilde kullanır	7	5, 6	G
4) Geometrinin öğrencilerin hayatındaki rolünü tahlil eder	1, 2, 3	3, 5	A
5) Geometri kavramlarının keşfettirilmesine yönelik etkinlik tasarlar	4,7	3, 5	E, G
6) Dinamik geometri yazılımlarını etkin şekilde kullanır	4,7	5, 6	G

Dersin Akışı

DERS AKIŞI
Hafta	Konular	Ön Hazırlık
1	İlköğretim düzeyindeki geometri konularının incelenmesi.
2	Geometri öğretiminde öğretmenlerin karşılaştıkları zorluklar.
3	Geometri eğitiminde karşılaşılan kavram yanılgıları
4	Günlük hayatımızda geometrinin yeri.
5	İlköğretim düzeyindeki geometri konularının öğretiminde kullanılabilecek öğretim yöntemleri ve materyaller.
6	Uzunluk, alan ve hacim ölçüleri, üçgenler ve daire gibi geometri konularında kavramların keşfettirilmesine yönelik etkinlikler.
7	Dinamik geometri yazılımlarının incelenmesi ve geometri öğretiminde kullanımı.
8	Ara Sınav
9	Öğretim Materyalleri ile Etkinlik Tasarlama
10	Dinamik Geometri yazılımları ile Etkinlik Tasarlama
11	Tasarlanan etkinliklerin sınıf içinde uygulanması (Mikro Öğretim)
12	Tasarlanan etkinliklerin sınıf içinde uygulanması (Mikro Öğretim)
13	Etkinliklerin değerlendirilmesi
14	Dersin değerlendirmesi

Kaynaklar

KAYNAKLAR
Ders Notu	Derleme ders notları
Diğer Kaynaklar

Materyal Paylaşımı

MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar	Sınıf içi uygulamalarda kullanılacak etkinlik yaprakları, örnek ders videoları
Ödevler	1) İlköğretim sınıf seviyesine uygun öğretim materyallerinin etkin şekilde kullanıldığı öğrenme etkinliği geliştiriniz. 2) İlköğretim sınıf seviyesine uygun dinamik geometri yazılımlarının etkin şekilde kullanıldığı öğrenme etkinliği geliştiriniz.
Sınavlar

Değerlendirme Sistemi

DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara Sınav	1	30
Kısa Sınav
Final Sınavı	1	40
Ödev	2	30
Toplam		100
Finalin Başarıya Oranı		40
Yıl içinin Başarıya Oranı		60
Toplam		100

Dersin Program Çıktılarına Katkısı

DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No	*Program Öğrenme Çıktıları*	*Katkı Düzeyi*
No	*Program Öğrenme Çıktıları*	1	2	3	4	5
1	İlköğretim matematik öğretim programlarında yer alan konu ve kavramların tarihsel, kültürel ve bilimsel gelişimi hakkında bilgi sahibidir.					X
2	Matematik ve geometrideki temel kavram ve konuları diğer disiplinlere ve gerçek hayattaki durumlara uygular.					X
3	Matematiksel süreçleri (problem çözme, ispat yapma, vb.) verilen durumlar üzerinde doğru bir şekilde uygular.					X
4	İlköğretim matematik öğretim programının vizyon, felsefe ve kuramsal dayanaklarını bilir ve bunlara uygun olarak matematik öğretim sürecini planlar.					X
5	Öğrencilerin yaş, sınıf seviyesi, bireysel farklılıklar ve hazırbulunuşluk durumlarına uygun öğretim yöntem ve tekniklerini matematik derslerinde uygular.			X
6	Öğrencilerin matematiksel düşünme becerilerinin gelişimine ve değerlendirilmesine yönelik uygun yöntem ve materyalleri belirler ve uygular.			X
7	Matematik öğretiminde uygun kaynak, materyal ve teknolojileri uygular ve geliştirir.					X
8	Matematik öğrenim sürecini, öğrencilerin gelişimini ve başarısını izler ve uygun ölçme araçları kullanarak değerlendirir.			X
9	Matematik eğitimi alanındaki gelişmeleri takip ederek mesleki bilgilerini geliştirir.		X
10	Bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak matematik eğitimi alanının gelişimine katkıda bulunur.		X

AKTS İş Yükü Tablosu

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
*Etkinlik*	*Sayısı*	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 15 x toplam ders saati)	15	3	45
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme)	15	3	45
Ara Sınav	1	10	10
Kısa Sınav
Ödev	2	10	20
Final Sınavı	1	10	10
Toplam İş Yükü			130
Toplam İş Yükü / 25 (s)			5.2
Dersin AKTS Kredisi			5

Arama formu