Eğitimde Ahlak ve Etik

Ders Kodu:

ED 360

Ders Dönemi:

Bahar

Ders Tipi:

Zorunlu

Teori Saati:

2

Uygulama Saati:

0

Kredi:

2

AKTS:

3

Dersin Dili:

İngilizce

Dersin Amacı:

Mesleğini yaparken sergilemesi gereken davranışlar konusunda ahlâki ikilem yaşayabilen öğretmenler yeri geldiğinde bu konularda bir rehbere de ihtiyaç duyabilmektedirler. Bir öğretmen kimi zaman bir meslektaşla durumu paylaşmak, kimi zaman bir kitaptan yardım almaya çalışmak, kimi zaman da sezgilerine güvenerek nasıl davranacağına ilişkin tercihler yapmak durumunda kalabilmektedir. Bazı durumlarda ise sergilenen davranışın etik olup olmadığının farkında bile olunmayabilmektedir. Bu ders ile; eğitimde ahlâk, ahlâki ikilem, etik, meslek etiği ve öğretmenlik meslek etiği konularında farkındalık kazandırma amaçlanmaktadır.

Dersin İçeriği:

Ahlâk ve etikle ilgili temel kavramlar ve teoriler; etik ilke, etik kural, iş ve meslek ahlakı/etiği; sosyal, kültürel, ahlaki, etik yönleriyle öğretmenlik mesleği; eğitim ve öğrenme hakkı eğitim, öğretim, öğrenme ve değerlendirme sürecinde etik ilkeler; eğitim paydaşlarıyla (işverenler/yöneticiler, meslektaşlar, veliler, meslek kuruluşları ve toplumla) ilişkilerde etik ilkeler; eğitim/okul yöneticileri, veliler ve öğrencilerin ahlaki/etik sorumlukları; iş ve meslek hayatında etik dışı davranışlar; okulda ahlak/etik eğitimi ve etik kurullar

Dersin Öğretim Yöntemleri:

1. Anlatım Yöntemi 2. Örnek Olay Yöntemi 3. Problem Çözme Yöntemi 4. Tartışma Yöntemi 5. Gösteri Yöntemi 6. Grup çalışması

Dersin Ölçme Yöntemleri:

1. Yazılı sınav 2. Çoktan seçmeli test 3. Boşluk -doldurma 4. Doğru -Yanlış 5. Sözlü sınav 6. Portfolyo

Dikey Sekmeler

Dersin Öğrenme Çıktıları

Dersin Öğrenme Çıktıları	Program Öğrenme Çıktıları	Öğretim Yöntemleri	Ölçme Yöntemleri
Ahlak, ahlaki ikilem ve ahlaki hassasiyet kavramlarını açıklar.	1, 2,3,5,6,7,8, 4, 13	1.,2.,4	1.,2.,3.,4.,5.,6
Ahlaki ikilemlerde karar verme teorilerini açıklar.	2,3,5,6,7,8, 4, 13	1.,2.,4	1.,2.,3.,4.,5.,6
Ahlaki ikilemlerde karar vermeye etki eden faktörleri açıklar.	2,3,5,6,7,8, 4, 13	1.,2.,4	1.,2.,3.,4.,5.,6
Ahlak ve etik kavramlarını açıklar.	2,3,5,6,7,8, 4, 13	1.,2.,4	1.,2.,3.,4.,5.,6
Etik, etik türleri ve meslek etiğini açıklar.	2,3,5,6,7,8, 4, 13	1.,2.,4	1.,2.,3.,4.,5.,6
Dünyada ve Türkiye’de meslek etiği ile ilgili durumları açıklar.	2,3,5,6,7,8, 4, 13	1.,2.,4	1.,2.,3.,4.,5.,6
Öğretmenlik meslek etiğini ve eğitim paydaşlarıyla ilişkilerde etik ilkeleri açıklar.	2,3,5,6,7,8, 4, 13	1.,2.,4	1.,2.,3.,4.,5.,6
Etik kodları açıklar.	1, 4, 13	1.,2.,4	1.,2.,3.,4.,5.,

Dersin Akışı

DERS AKIŞI
Hafta	Konular	Ön Hazırlık
1	Ahlak
2	Ahlaki ikilem
3	Ahlaki hassasiyet
4	Ahlaki ikilemlerde karar verme teorileri
5	Ahlaki ikilemlerde karar vermeye etki eden faktörler
6	Ahlak ve etik
7	Etik
8	Etik türleri
9	Meslek etiği
10	Dünyada meslek etiği ile ilgili durum
11	Türkiyede meslek etiği ile ilgili durum
12	Öğretmenlik meslek etiği
13	Eğitim paydaşlarıyla (işverenler/yöneticiler, meslektaşlar, veliler, meslek kuruluşları ve toplumla) ilişkilerde etik ilkeler
14	Etik kodlar

Kaynaklar

KAYNAKLAR
Ders Notu		Koçyiğit, M., Tekel, E. ve Karadağ, E. (2018). Eğitimde Ahlak ve Etik. Nobel akademik Yayıncılık.
Diğer Kaynaklar

Değerlendirme Sistemi

DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI	SAYI	KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav	1	30
Kısa Sınav	-	-
Ödev	2	50
Toplam		100
Finalin Başarıya Oranı		40
Yıl içinin Başarıya Oranı		60
Toplam		100

Dersin Program Çıktılarına Katkısı

DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Düzeyi
No	Program Öğrenme Çıktıları	1	2	3	4	5
1	Eğitimin geçmişini, temel felsefesini ve ilkelerini bilmek ve uygulamak					X
2	Eğitim bilimlerini, eğitim sistemini ve eğitim müfredatlarını bilmek, değişiklikleri takip etmek ve uygulamak					X
3	Öğrenme teorileri, etkili öğrenme biçimleri, eğitimde ölçme ve değerlendirme, eğitimde programlama ve eğitimde öğrenmenin önündeki temel engelleri bilmek ve bu konularda öğrenci, eğitimci ve velilere rehberlik etmek				X
4	Kültürel farkındalık, kültürel sosyal adalet, çatışma çözme ve diğer kültürel davranışlarla ilgili teorileri/bilgileri; insan ruhunun, aklının ve bedeninin gelişimi ve sağlığı için öğrenmek ve uygulamak			X
5	Gelişim, öğrenme ve kişilik gelişimiyle ilgili teorileri, bireyin yaşam boyu olumlu yönde gelişimi ve iyilik halini kolaylaştıracak şekilde öğrenmek ve uygulamak					X
6	Niteliksel ve niceliksel bilimsel araştırma yöntemlerini öğrenmek ve uygulamak		X
7	Araştırma, ve ölçme değerlendirmede istatistik yöntemlerini kullanmak		X
8	Temel istatistik kavramları ile geçerlik ve güvenirlik konularını anlamak ve uygulamak		X
9	Eğitim alanında araştırma yapmanın ve sonuçları yazılı olarak sunmanın önemini kavramak				X
10	Ulusal ve uluslararası alanda kabul edilmiş etik kuralları bilmek ve uygulamak		X
11	Ölçme ve değerlendirmede etik kuralları bilmek ve uygulamak			X
12	Bilgiye ulaşma, bilgiyi paylaşma, profesyonel gelişim ve veri analizi için internet ve teknolojiyi nasıl kullanacağını bilmek					X
13	Özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerinin eğitimlerinin önündeki engelleri anlamak ve bu alanlarda öğrencileri desteklemek					X
14	Okulu bir sistem olarak değerlendirebilme ve liderlik etme becerisine sahip olmak ve okul sisteminin geliştirilmesi yönünde tüm okul paydaşları ve çevre ile işbirliği yapabilmek				X
15	İhtiyaç analizi, ölçme değerlendirme, program değerlendirmenin ilke ve uygulamalarını öğrenmek ve sonuçları programları geliştirmede kullanmak					X
16	Etkili sınıf yönetimi becerilerini öğrenmek ve uygulamak				X
17	Özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerinin eğitimlerinin önündeki engelleri anlamak ve bu alanlarda öğrencileri desteklemek.		X

AKTS İş Yükü Tablosu

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik	SAYISI	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati)	15	2	30
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)	15	2	30
Ara Sınav	1	6	6
Kısa Sınav	1	5	5
Ödev	1	5	5
Final
Toplam İş Yükü			76
Toplam İş Yükü / 25 (s)			3.1
Dersin AKTS Kredisi			3

Arama formu