Dersin Dili:
İngilizce
Dersin Amacı:
Öğrencilere modern İngiliz edebiyatını oluşuran, edebiyattan örnekler tanıtmak.
Dersin İçeriği:
Tarihsel ve sosyal arkaplanları ile Restorasyon Döneminin önemli eserleri, Augustan Dönemi, Geçiş Dönemi, Romantik Dönem, Viktorya Çağı.
Dersin Öğretim Yöntemleri:
1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 9: Simülasyon, 12: Örnek Olay İncelemes
Dersin Ölçme Yöntemleri:
A: Test yapma, C: Ödev
Dikey Sekmeler
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Dersin Öğrenme Çıktıları | Program Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1) İngiliz Edebiyatının tarih geleneğini keşfeder. | 1, 2, 4, 7 | 1,2,3 | A |
| 2) Öğrencilere metinlerin üretildiği toplum hakkında genel bir bilgi kazandırır. | 1, 3, 7 | 1,2,3 | A |
| 3) Öğrencileri her dönemdeki farklı tür önemli eserlerden örneklerle başlatır. | 1, 2, 3 | 1,2,3 | A |
| 4) Önemli edebi figurlerin eserlerini tarihsel arkaplanda ve genel olarak dönemi içinde tanıtır. | 1, 2, 7 | 1,2,3 | A |
| 5) Öğrenciyi gerekli eleştirel düşünce becerisi, analitik ve yorumlayıcı yetilerle donatarak seçilen metinleri okuma ve yazma ile anlamalarını sağlar. | 2, 3, 4, 7, 10 | 1,2,3 | A, C |
| 6) Edebi devamlılığı, metinler arasında bağlatı kurarak kavrayabilme yetisi oluşturur. | 2, 3, 7, 10 | 1,2,3 | A |
Dersin Akışı
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 |
Genel bilgi; ders gereklilikleri; Metaryeller; |
|
| 2 | Restorasyon Dönemi: Tarihsel Arkaplan, Edebi Metinlere Genel Bakış | Dryden |
| 3 | Hiciv Şiiri, The Heroic Couplet, Dryden | Absolom and Achitophel |
| 4 | Augustan Dönemi | Mac Flecknoe |
| 5 |
Daniel Defoe
The Literary Periodical, the Essay |
Robinson Crusoe |
| 6 |
Alexander Pope: an Essay on Man
The Mock Heroic Poem: The Rape of the Lock |
The Education of Women |
| 7 |
Klasisizm’den Romantizm’e Geçiş
Klasisizm’ın Alacakaranlığı |
Gulliver’s Tales, the Dictionary |
| 8 | Vize | |
| 9 |
Romanın başlangıcı
Romantizmin Şafağı |
Castle of Otranto, Frankenstein |
| 10 |
Romantik Dönem
Blake: Songs of Innocence and Experience Birinci Jenerasyon |
Wordsworth |
| 11 | İkinci Jenerasyon: Byron, Shelley, Keats | Coleridge, Byron |
| 12 | Viktorya Dönemi: Roman; Austen, Bronte, Dickens, Elior, Hardy | Shelley, Keats |
| 13 | Viktorya Dönemi | Bronte, Dickens |
| 14 |
The Dramatic Monologue;
The Pre-Raphaelites |
Browning, Arnold |
| 15 | Revizyon |
Kaynaklar
| Ders Notu | The Norton Anthology of English Literature, 7th edition, ed. M. H. Abrams, vol 2 |
| Diğer Kaynaklar |
Materyal Paylaşımı
| Dökümanlar | |
| Ödevler | |
| Sınavlar |
Değerlendirme Sistemi
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI | SIRA | KATKI YÜZDESİ |
| Ara Sınav | 1 | 30 |
| Katılım, kısa sınavlar, ödev | 1 | 30 |
| Yazılı Ödev | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| FİNALİN BAŞARIYA ORANI | 40 | |
| YIL İÇİNİN BAŞARIYA ORANI | 60 | |
| Toplam | 100 |
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
| No | Program Öğrenme Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki bilgileri kültürel, sosyal, etik, estetik, politik vb konulara uygulama becerisi | X | |||||
| 2 | Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi | X | |||||
| 3 | Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi | X | |||||
| 4 | Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam stratejilerinin geliştirilmesinde kullanılması becerisi | X | |||||
| 5 | Mesleki etik ve sorumluluk bilinci | X | |||||
| 6 | Etkin iletişim kurma becerisi | X | |||||
| 7 | Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi | X | |||||
| 9 | Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi olma | X | |||||
| 10 | Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi | X | |||||
AKTS İş Yükü Tablosu
| Etkinlik | SAYISI | Süresi (Saat) |
Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 15x toplam ders saati) | 15 | 3 | 45 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) | 15 | 3 | 45 |
| Ara Sınav | 1 | 30 | 30 |
| Final | 1 | 45 | 45 |
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 165 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6.6 | ||
| 6 |