Eğitim Bilimlerine Giriş

Ders Kodu:

ED 101

Ders Dönemi:

Güz

Ders Tipi:

Zorunlu

Teori Saati:

3

Uygulama Saati:

0

Kredi:

3

AKTS:

3

Dersin Dili:

İngilizce

Dersin Amacı:

Öğrencilere öğretmenlik mesleğini ve eğitimsel kuramları, prosedürleri ve teknikleri, değerlendirme araçlarını, eğitim ve öğretmenlik bilgisinin kaynaklarını tanıştırmaktır.

Dersin İçeriği:

Eğitim ve öğretmenliğin önemli temellerini anlama, öğrenme ve öğretmenin yapısı hakkında bilgilendirme, öğrenme ve öğretmede bireysel ve toplumsal olaylar ve çok kültürlü ve toplumsal cinsiyet konularını içeren teorik eğitim, bu teorik altyapının çeşitli uygulama alanları, bilgisayar bazlı rehberlik sistemleri, yazılı kaynaklar ve internet aracılı ile ulaşaılabilecek eğitim ve öğretimin temel kaynakları hakkında bilgi vermek.

Dersin Öğretim Yöntemleri:

1. Anlatım Yöntemi 2. Örnek Olay Yöntemi 3. Problem Çözme Yöntemi 4. Tartışma Yöntemi 5. Gösteri Yöntemi 6. Grup çalışması

Dersin Ölçme Yöntemleri:

1. Sunum 2. Ödev 3. Uygulama

Dikey Sekmeler

Dersin Öğrenme Çıktıları

Eğitim ve öğretmenliğin önemli temellerini anlama, öğrenme ve öğretmenin yapısı hakkında bilgilendirme, öğrenme ve öğretmede bireysel ve toplumsal olaylar ve çok kültürlü ve toplumsal cinsiyet konularını içeren teorik eğitim, bu teorik altyapının çeşitli uygulama alanları, bilgisayar bazlı rehberlik sistemleri, yazılı kaynaklar ve internet aracılı ile ulaşaılabilecek eğitim ve öğretimin temel kaynakları hakkında bilgi.

Dersin Akışı

DERS AKIŞI
Hafta	Konular	Ön Hazırlık
1	Derse Genel Giriş
2	Eğitimin Limit ve Vaatleri
3	Öğretmenler, Öğretim ve Eğitim Psikolojisi
4	Eğitim Politikası
5	Eğitim Tarihi
6	Eğitim Sosyolojisi
7	Eğitim Felsefesi ve Öğretmenler için Önemi
8	Kurum Olarak Okullar
9	Öğretmenlik Mesleği
10	İzlence, Pedegoji ve Bilgi Aktarması
11	Fırsat Eşitliği ve Eğitim Çıktıları
12	Eğitim Eşitsizliğinin Açıklaması
13	Eğitim Reformu ve Okul Gelişimi
14	Öğrenme ve Öğretmede Motivasyon

Kaynaklar

KAYNAKLAR
Ders Notu	Sadovnik, Alan. 2006. Explorig Education: An Introduction to the Foundations of Education. Jonson, Tony 2008. Philosophical Documents in Education.
Diğer Kaynaklar	Kılıç, Durmuş. 2009. Eğitim Bilimine Giriş. Nobel Yayım Dağıtım.

Değerlendirme Sistemi

DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI	SAYI	KATKI YÜZDESİ
Ödev	1	25
Ara Ödev	1	25
Final Ödevi	1	50
Toplam		100
Finalin Başarıya Oranı		50
Yıl içinin Başarıya Oranı		50
Toplam		100

Dersin Program Çıktılarına Katkısı

DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Düzeyi
No	Program Öğrenme Çıktıları	1	2	3	4	5
1	Özel eğitimle ilgili yasal düzenlemeleri ve gelişmeleri tanımlar
2	Tipik gelişen ve farklı gelişen bireylerin gelişimsel özelliklerini sıralar
3	Özel gereksinimli bireylere yönelik öğretim programlarıyla ilgili bilgiye sahip olur, bu bilgiyi hedef öğrenci grubunun bedensel, zihinsel, duygusal ve sosyal gelişim özellikleriyle ilişkilendirir
4	Özel gereksinimli bireylerin bireysel, dilsel ve kültürel özelliklerini dikkate alan uygun değerlendirme yöntemlerini açıklar ve uygular.
5	Özel gereksinimli bireylerin gelişimsel, akademik, mesleki yeterliliklerini destekleyecek etkili öğretim yöntemlerini açıklar ve uygular.
6	Özel gereksinimli bireylerin, bireysel özelliklerine göre öğretim sürecini planlar ve yürütür.
7	Eğitim-öğretim sürecine aile katılımını sağlamak amacıyla aile eğitimi ve rehberliği yapar.
8	Öğrencilerin gereksinimlerini karşılayabilmek için ailelerle, diğer öğretmenlerle ve farklı disiplinlerden uzmanlarla işbirliği yapar.
9	Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alma ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirme

AKTS İş Yükü Tablosu

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik	SAYISI	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 15x toplam ders saati)	15	3	45
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)	15	2	30
Ara Sınav	1	3	3
Kısa Sınav	-	-	-
Ödev	1	6	6
Final	1	3	3
Toplam İş Yükü			87
Toplam İş Yükü / 25 (s)			3,48
Dersin AKTS Kredisi			3

Arama formu