Dersin Dili:
İngilizce
Dersin Amacı:
Öğretmen adaylarının bilgisayar destekli eğitiminde kullanılan alıştırmalar, rehberler, benzetimler, eğitsel oyunlar, gösterimleri bilmesini ve bunları değerlendirmek için kullanılacak ölçütleri belirleyebilmesini sağlamak.
Dersin İçeriği:
Bilgisayar destekli eğitim tarihsel oluşum ve gelişim aşamaları, bilgisayar destekli eğitimde kullanılan yaygın formatlar: tekrar ve alıştırma programları, bire bir eğitim programları, simülasyonlar, eğitimsel oyun programları ve gösterimler ve bunların değerlendirilme ilkeleri.
Dersin Öğretim Yöntemleri:
1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Bireysel Çalışma, 5: Gösteri Yöntemi
Dersin Ölçme Yöntemleri:
1: Sınav , 2: Deney, 3: Ödev 4: Portfolyo, 5: Proje
Dikey Sekmeler
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Dersin Öğrenme Çıktıları | Program Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Bilgisayar destekli eğitim tarihsel oluşum ve gelişim aşamaları listeler. | 1, 7, 10 | 1, 2, 3 | 1, 3 |
| Bilgisayar destekli eğitimde kullanılan yaygın formatları açıklar. | 1, 7, 10 | 1, 2, 3 | 1, 3 |
| Bire bir eğitim programlarını tanımlar. | 1, 7, 10 | 1, 2, 3 | 1, 3 |
| Eğitimsel oyun programları ve gösterimler ve bunların değerlendirilme ilkeleri bilir. | 1, 7, 10 | 1, 2, 3 | 1, 3 |
| Tekrar ve alıştırma programları açıklar. | 1, 7, 10 | 1, 2, 3 | 1, 3 |
Dersin Akışı
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | E-derslerden nasıl öğrenilir? | |
| 2 | Çokluortam ilkesi: Metinle birlikte grafik ve görsel kullanımı | |
| 3 | Çokluortam bitişiklik ilkesi | |
| 4 | Modality ilkesi: Metinleri sesli olarak sunmak. | |
| 5 | Redundancy ilkesi: Görselleri metin ya da ses ile açıklama | |
| 6 | Coherence ilkesi: İlgi çekici material kullanma | |
| 7 | Bireyselleştirme ilkesi: Pedagojik ajan kullanma | |
| 8 | Leveraging Examples in E-learning | |
| 9 | Arasınav | |
| 10 | Etkili dönüt tasarlama | |
| 11 | Birlikte öğrenme (Sanal ortamlarda) | |
| 12 | E-öğrenme için rehberlik | |
| 13 | Öğrenme becerilerinin e-öğrenmede yeri | |
| 14 | E-öprenmede benzetimler ve oyunlar |
Kaynaklar
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar |
E-learning and the Science of Instruction, Clark, R., Mayer, R.
Multimedia-Based Instructional Design, Lee, W., Owens, D. |
Materyal Paylaşımı
| Dökümanlar | |
| Ödevler | |
| Sınavlar | Arasınav, Final |
Değerlendirme Sistemi
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI | ADET | KATKI YÜZDESİ |
| Ara Sınav | 1 | 30 |
| Kısa Sınav | - | - |
| Ödev | 3 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Finalin Başarıya Oranı | 40 | |
| Yıl içinin Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 |
| DERS KATEGORİSİ | Uzmanlık / Alan Dersleri |
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
| No | Program Öğrenme Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Öğretim teknolojilerini ve materyallerini ve bunların derslerde nasıl kullanılacağını bilir; eğitim yazılımı, e-öğrenme, uzaktan eğitim gibi uygulamalarda rol alır ve gerektiğinde çevresindekilere destek olur | X | |||||
| 2 | Eğitim teknolojilerinin tasarlanması, planlanması, yürütülmesi ve yönetilmesi sürecini verimli ve etkili kullanır; bu süreçleri inceleyerek gerekli ürünleri, değişiklikleri ve güncellemeleri tasarlar ve hazırlar. | X | |||||
| 3 | Öğrencilerin bireysel, sosyal, kültürel farklılıklarını, özel ilgi ve gereksinimlerini dikkate alarak en üst düzeyde öğrenmeleri için uygun teknoloji destekli eğitim ortamları düzenler. | X | |||||
| 4 | Öğretim süreci içinde ve dışında bilgi ve iletişim teknolojilerini etkili kullanma becerilerine sahip olur. | X | |||||
| 5 | Öğretim ihtiyaçlarını karşılayacak teknoloji destekli öğretim materyalleri tasarlayıp geliştirir. | X | |||||
| 6 | İhtiyaca yönelik uygun bilgisayar sistemini kurarak, gerekli yazılım ve çevre birimlerini tanımlayarak kullanır. | ||||||
| 7 | Öğrenme öğretme sürecini planlar, uygular ve yönetebilir. | X | |||||
| 8 | Proje yönetim süreçlerini bilerek elektronik ortamda proje yürütebilir. | X | |||||
| 9 | Bilgisayar donanımı, yaygın kullanılan paket programlar, işletim sistemleri, bilgisayar ağları ve programlama dilleri konularında bilgi, beceri ve yetkinlik sahibidir. | X | |||||
| 10 | Öğretmenlik mesleği ve bu mesleği gerçekleştirmeyle ilgili konularda yeterli düzeyde bilgi, beceri ve yetkinlik sahibidir. | X | |||||
| 11 | Güncel ve yenilikçi bilişim teknolojilerini (donanım ve yazılım) kullanıp bunları eğitim ve öğretim sürecine entegre eder. | X | |||||
| 12 | Alana özgü kullanılabilecek öğrenme-öğretme yaklaşımları, kuramları, öğrenme-öğretme stratejileri, yöntem ve tekniklerini bilir ve uygular. | X | |||||
AKTS İş Yükü Tablosu
| Etkinlik | SAYISI |
Süresi (Saat) |
Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 4 | 64 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 12 | 2 | 24 |
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Kısa Sınav | - | - | - |
| Ödev | 3 | 10 | 30 |
| Final | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü | 141 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 5,64 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 |