Erken Yaştaki öğrencilere İngilizce Eğitimi

Ders Kodu:

Eden 405

Ders Dönemi:

Bahar

Ders Tipi:

Zorunlu

Teori Saati:

3

Uygulama Saati:

0

Kredi:

3

AKTS:

5

Dersin Dili:

İngilizce

Dersin Koordinatörü:

Dersi Verenler:

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amacı:

Bu dersin temel amacı, genç öğrencilere İngilizce öğretiminde teori ve uygulamaya ilişkin farkındalık geliştirmektir. Hizmet öncesi dil öğretmenlerinin çocukların ikinci dil gelişimini anlamalarını artırmak için, küçük çocuklara EFL öğretmeye yönelik mevcut yaklaşımları gözden geçirir ve onlara genç öğrenci sınıfları için planlama yapmaları ve yaşa uygun materyalleri geliştirip uyarlamaları için pratik fikirler sağlar.

Dersin İçeriği:

Bu derste, genç öğrencilere İngilizce öğretme konusundaki mevcut teorileri anlayan öğrenciler, bir teorinin özünü mikro dersler yoluyla sınıf için pratik uygulamalara çevireceklerdir. Akranlarına sunmak için yaşa uygun materyallerden oluşan bir ders planı hazırlayacaklar. Ardından, uygulamalarını özeleştirecekler ve hem akranlarından hem de eğitmenlerinden geri bildirim alacaklar

Dersin Öğretim Yöntemleri:

1: Anlatım, 2: Tartışma, 3: Örnek Olay, 4: Gösteri, 5: Problem Çözme, 6: Grup Çalışması, 7: Drama-Rol Yapma, 8: Mikro Öğretim

Dersin Ölçme Yöntemleri:

A: Yazılı sınav, B: Çoktan seçmeli test, C: Boşluk doldurma, D: Doğru yanlış, E: Sözlü sınav, F: Portfolyo, G: Sunum, H: Proje

Dikey Sekmeler

Dersin Öğrenme Çıktıları

Dersin Öğrenme Çıktıları	Program Öğrenme Çıktıları	Öğretim Yöntemleri	Ölçme Yöntemleri
1) Çocuklara İngilizcenin öğretilmesi ile ilgili teori ve tekniklerin öğrenilmesi.	2, 3, 4	2, 4, 8	A
2) Bu teori ve tekniklerin pratikte kullanılmasının öğrenilmesi.	2, 3, 4	2, 4, 8	A, G
3) Sınıf içinde mikro öğretimlerin yapılması.	2, 3, 4,	2, 4, 8	F, G
4) İlköğretimde yabancı dil öğretirken ortaya çıkabilecek sınıf içi problemlerin çözümlenmesi.	2, 3, 4	2, 4, 8	A, G

Dersin Akışı

Hafta	Tarihler	Konular	Gerekli Okumalar
Hafta 1	9-21 Şubat	Derse Giriş Mikro öğretimler için kayıt olun
Hafta 2	26-28 Şubat	Öğrenme ve Gelişim Çocukların İkinci Dili ve Dil Becerilerini Öğrenmesi	Pinter, Bölüm 1 Çamlıbel-Acar, Bölüm 1, s.1-12
Hafta 3	4-6 Mart	Teorik Çocuk SLA Araştırmalarının Çıkarımları Dinleme ve Konuşma Öğretimi Çocukların İkinci Dili ve Dil Becerilerini Öğrenmesi	Haznedar, Bölüm 2 Pinter, Bölüm 5 Çamlıbel-Acar, Bölüm 1, s.12-20
Hafta 4	11-13 Mart	Küçük Yaş Gruplarında SLA'de Konuşma Becerisi Y&VYL'de Konuşma Becerilerini Geliştirme Okuma ve Yazma Öğretimi Kelime ve Dil Bilgisi Öğretimi Hikaye Tabanlı Metodoloji	Çamlıbel-Acar, Bölüm 6 ve Bölüm 9 Pinter, Bölüm 6 ve Bölüm 7 Haznedar, Bölüm 11
Hafta 5	18-20 Mart	Öğrenmeyi Öğrenme İlkokul Çocuklarının Dil Öğrenme Stratejileri Değerlendirme	Pinter, Bölüm 8 ve Bölüm 10 Çamlıbel-Acar, Bölüm 4
Hafta 6	25-27 Mart	Mikro öğretim uygulamaları: Dinle ve Yap: TPR 1.1, s.17 Genel Dinleme: 1.2, s.19 Dinle ve Tanı: 1.3, s.21
Hafta 7	1-3 Nisan	1 Nisan'da Vize (ders saatinde) Mikro öğretim uygulamaları: Bir Tabloyu Doldurma: 1.4, s.23
Hafta 8	8-14 Nisan	Bayram Tatili
Hafta 9	15-17 Nisan	Mikro öğretim uygulamaları: Yol Çizimi: 1.5, s.25 Bilgi Boşluğu Aktivitesi: 2.2, s.36 Sınıf Anketi: 2.3, s.38 Hikaye Oluşturma: 2.5, s.40
Hafta 10	22-24 Nisan	Mikro öğretim uygulamaları: Sağlık Anketi: 2.6, s.43 Mantıksal Çıkarımlar: 3.3, s.50 Metin Organizasyonu: 3.4, s.51 Restoranda: 3.5, s.53
Hafta 11	29 Nisan	Mikro öğretim uygulamaları: Boşluk Çeşitleri: 4.1, s.58 Hikaye Yapılandırma: 4.2, s.60
1 Mayıs		Ders Yok
Hafta 12	6-8 Mayıs	Mikro öğretim uygulamaları: Hikaye Anlatımı: 4.3, s.67 Basit Şiirler: 4.4, s.63 Hikaye Yazma: 4.6, s.66
Hafta 13	13-15 Mayıs	Mikro öğretim uygulamaları: Kelime Ağları: 5.2, s.70 Tahta Oyunu: 6.5, s.87 Hazine Avı: 6.7, s.90 Kelime Yapbozları: 8.2, s.110
Hafta 14	20-22 Mayıs	Mikro öğretim uygulamaları: El Sanatları, Bölüm 8, s.108 Hikaye Anlatımı: 4.3, s.67 Hikaye Yazma: 4.6, s.66 Videoyu En İyi Şekilde Kullanma: 9.1, s.127
Hafta 15	27-29 Mayıs	Mikro öğretim uygulamaları ve dersin genel değerlendirmesi: Bir Sahneyi Canlandırma: 9.3, s.130 Sırt Sırta: 9.4 Dialog Çekimi: 9.5, s.139
Final Sınavı	3 Haziran, 11:00-13:00	Final Sınavı

Kaynaklar

KAYNAKLAR

Ders Notu

Pinter, A. (2006). Teaching Young Language Learners. Oxford: OUP

Phillips, S. (2008). Young Learners. Oxford: OUP

Haznedar, B. & Uysal, H.H. (2013). Handbook for teaching foreign languages to young learners in primary schools.

Diğer Kaynaklar

Web sources for activities: You can get inspired by the activities offered in these web sites. Direct adoption of the activies is not allowed!

http://www.ihes.com/bcn/tt/yl-sites.html#

http://www.britishcouncil.org/kidsenglish

http://www.eslcafe.com/search/Kids/index.html

http://www.esl-galaxy.com/index.htm

http://www.eslkidsworld.com/

http://www.onestopenglish.com

http://www.songsforteaching.com

https://en.islcollective.com

Materyal Paylaşımı

MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar	Ders Kitabı
Ödevler	Sınıf içi
Sınavlar	Sınıf içi sınavı

Değerlendirme Sistemi

Dönem İçi Çalışmalar

Değerlendirme	Adet	Yüzde
Öğretim Sunumu (Akran öğretimi + Ders planı)	1	%45
Vize	1	%20
Akran ve Öz Değerlendirme Raporları	2 + 1	%15
Toplam (Dönem İçi Çalışmalar)		%80

Final Sınavı Katkısı

Değerlendirme	Adet	Yüzde
Final Sınavı	1	%20
Toplam		%100

Dersin Program Çıktılarına Katkısı

DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Düzeyi
No	Program Öğrenme Çıktıları	1	2	3	4	5
1	Teorik ve pratik dil terminolojisi ile İngiliz dilinin yapısal özellikleri hakkında bilgi sahibi olmak ve buna göre dil öğretim yöntem ve tekniklerini kullanmak.					X
2	Yabancı dil öğrenimi ve öğretimi olarak İngilizce'nin kuram, kural ve tekniklerinin bilgisine sahip olarak ve bunları değerlendirerek uygun dil öğretim yöntem ve tekniklerini kullanmak			X
3	Öğrencilerin ihtiyaçlarına, dil yeterliliklerine, yaşlarına, zeka türlerine ve öğrenme tarzlarına göre uygun öğretim teknolojilerini kullanarak ders planları hazırlamak				X
4	Hazır sınıf materyallerinin etkinliğini öğrencilerin yeterlilik düzeyleri, yaşları ve motivasyon düzeylerine göre değerlendirerek seçebilme, kullanabilme ve ders planları hazırlayabilme.				X
5	İngilizce okuma, konuşma, yazma ve dinleme becerilerini geliştirmek ve dili, yazılı ve sözlü formlar aracılığıyla bilgi bulma ve bilgiyi paylaşma düzeyinde kullanmak ve dili üretmek				X
6	İngilizce eğitim ve öğretiminde bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin kullanmak.					X
7	Kısa öykü, şiir ve roman gibi İngilizce edebi eserleri tanımak ve bunları dil becerilerinin öğretiminde kullanmak.					X
8	İngilizce öğretimi ile ilgili ölçme ve değerlendirme araç ve tekniklerini geçerlilik ve güvenirlik açısından değerlendirerek kullanmak.				X
9	Bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahip olma ve bunları okul ortamında kullanabilme ve hem akademik hem de bireysel olarak değerlendirmede kullanabilme becerisine sahip olmak.					X
10	Öğretmen adayının alanına göre alanla ilgili pedagojik bilgi ve becerileri okul ortamında deneyimlemek ve mesleğin gerektirdiği kültürel ve etik sorumlulukları anlamak ve yerine getirmek.					X

AKTS İş Yükü Tablosu

Faaliyetler	Adet	Süre (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Sınav haftası dahil)	15	3	45
Öğretim Sunumu	1	60	60
Akran ve Öz Değerlendirme	3	5	15
Vize	1	3	3
Final	1	3	3
Toplam İş Yükü			126
Toplam İş Yükü / 25 (saat)			5
Dersin ECTS Kredisi			5

Arama formu