Sınıf İçi Rehberlik Etkinlikleri

Ders Kodu:

PCG 489

Ders Tipi:

Alan Seçmeli

Teori Saati:

3

Uygulama Saati:

0

Kredi:

3

AKTS:

5

Dersin Dili:

İngilizce

Dersin Amacı:

Bu dersin amacı; okul öncesi, ilk ve orta öğretim okullarındaki eğitsel, mesleki, kişisel rehberlik etkinliklerinin incelenmesi, test ve test dışı tekniklerin uygulanması ve yorumlanması, çeşitli konularda grup rehberliği programlarının geliştirilerek uygulanmasıdır.

Dersin İçeriği:

Okul öncesi, ilk ve orta öğretim okullarındaki eğitsel, mesleki, kişisel rehberlik etkinliklerinin incelenmesi, test ve test dışı tekniklerin uygulanması ve yorumlanması, çeşitli konularda grup rehberliği programlarının geliştirilerek uygulanması.

Dersin Öğretim Yöntemleri:

1. Anlatım Yöntemi 2. Örnek Olay Yöntemi 3. Problem Çözme Yöntemi 4. Tartışma Yöntemi 5. Gösteri Yöntemi 6. Grup çalışması

Dersin Ölçme Yöntemleri:

1. Sunum 2. Ödev 3. Uygulama

Dikey Sekmeler

Dersin Öğrenme Çıktıları

Dersin Öğrenme Çıktıları	Program Öğrenme Çıktıları	Öğretim Yöntemleri	Ölçme Yöntemleri
Öğrenciler psikolojik danışma ve rehberlik uygulama alanlarını tanır.	1,5,6	1,2,3,4,5,6	1,2,3
Öğrenciler farklı kurumlarda psikolojik danışma ve rehberlik uygulamalarını analiz eder.	1,5,6	1,2,3,4,5,6	1,2,3
Öğrenciler kişisel rehberlik hizmetleri programları geliştirir.	1,5,6,15	1,2,3,4,5,6	1,2,3
Öğrenciler test ve test dışı teknikleri uygular.	1,4,5,6	1,2,3,4,5,6	1,2,3
Öğrenciler okul psikolojik danışmanı, okul ve okul dışındaki diğer uzman personel arasındaki işbirliğini kavrar.	1,4,5	1,2,3,4,5,6	1,2,3

Dersin Akışı

Hafta	Konular
1	Giriş
2	Rehberlik Nedir?
3	İlköğretim Okullarında Rehberlik Ve Danışmanlık Hizmetlerinin Kapsamı
4	Öğrencilerin Gelişimsel Güçleri ve Kişilik Gelişimi
5	İlkokullarda Bireysel Tanıma Teknikleri
6	Benlik Saygısı Geliştirme Eğitimi
7	İlkokullarda Kariyer Gelişimi
8	Ara Sınav 1
9	Çocuklarla İletişim
10	İlkokullarda Sosyal Beceri Eğitimi
11	Uyuşmazlık Çözümü ve Arabuluculuk Eğitimi
12	Günlük Yaşamla İlgili Bilgi ve Becerileri Öğretmek
13	İlkokullarda Travma, Yas ve Kriz Danışmanlığı
14	Ailelerin Eğitim Sürecine Katılımı
15	Final

Kaynaklar

Diğer Kaynaklar

- Muro, J.J.; Kottman, T. (1995). Guidance And Counseling İn The Elementary And Middle Schools. Madison: Brown And Benchmark Publishers.
- Kuzgun, Y. (2004). İlköğretimde Rehberlik. (5. Basım). Ankara: Nobel Yayınları
–Erkan, S. (1995). Örnek Sınıf Rehberliği Etkinlikleri. Ankara: Nobel Yayınları.
- Ültanır, E. (2003). İlköğretim Birinci Kademede Rehberlik ve Danışma. Ankara: Nobel Yayınları

Değerlendirme Sistemi

YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI	SAYI	KATKI YÜZDESİ
Ödev	1	25
Ara Ödev	1	25
Final Ödevi	1	50
Toplam		100
Finalin Başarıya Oranı		50
Yıl içinin Başarıya Oranı		50
Toplam		100

Dersin Program Çıktılarına Katkısı

No	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Düzeyi
No	Program Öğrenme Çıktıları	1	2	3	4	5
1	PDR’nin geçmişini, temel felsefesini ve ilkelerini bilmek ve uygulamak					X
2	PDR alanında koordinasyon, konsültasyon/müşavirlik ve süpervizyonun anlam ve önemini kavramak ve uygulayabilmek					X
3	Ulusal ve uluslar arası PDR dernekleri tarafından kabul edilmiş etik kuralları bilmek ve uygulamak					X
4	Çok kültürlü bir yaklaşımla herkesi olduğu gibi/her türlü özellikleriyle kabul etmeyi öğrenmek					X
5	Kültürel farkındalık, kültürel sosyal adalet, çatışma çözme ve diğer kültürel davranışlarıyla ilgili teorileri/bilgileri; insan ruhunun, aklının ve bedeninin gelişimi ve sağlığı için öğrenmek ve uygulamak					X
6	Gelişim, öğrenme ve kişilik gelişimiyle ilgili teorileri, bireyin yaşam boyu olumlu yönde gelişimi ve iyilik halini kolaylaştıracak şekilde öğrenmek ve uygulamak				X
7	Normal ve anormal davranışları etkileyen çevresel faktörleri, psikopatolojiyi, özürlülük durumlarını ve gelişim sürecindeki krizleri anlamak				X
8	Global ekonomide belirli gruplara uygulananları da içerecek şekilde, kariyer danışmanlığı, süreçleri, teknikleri ve kaynakları kariyer gelişimi ile karar verme modellerini öğrenmek ve uygulamak				X
9	Psikolojik danışmanlık teorilerini öğrenerek uygulamada danışanlara uygun müdahale tekniklerini farketmek ve kullanmak					X
10	Grup sürecini, grup üyelerinin rol ve davranışlarını, grup çalışmasının terapötik faktörlerini, gelişimsel aşama içeren grup dinamiklerinin ilke ve tekniklerini öğrenmek					X

AKTS İş Yükü Tablosu

Etkinlik	SAYISI	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi	15	3	45
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)	15	4	60
Ödev	1	3	3
Ara Ödev	1	3	3
Final Ödevi	1	3	3

Toplam İş Yükü			114
Toplam İş Yükü / 25 (s)			4,56
Dersin AKTS Kredisi			5

Arama formu