İngilizce Eğitiminde Ölçme Yöntemleri

Ders Kodu:

EDEN 423

Ders Dönemi:

Güz

Ders Tipi:

Zorunlu

Teori Saati:

3

Uygulama Saati:

0

Kredi:

3

AKTS:

5

Dersin Dili:

İngilizce

Dersi Verenler:

Zeynep KOÇOĞLU

Dersin Amacı:

Bu dersin amacı, dil öğretiminde öğrencilere dil becerilerinin sınanması ile ilgili kavram ve yöntemler hakkında bilgi vermek ve alternatif performans değerlendirme yöntemlerini göstermektir. Ayrıca bu derste, okuma, yazma, dinleme, konuşma, kelime bilgisi, ve dilbilgisinin ayrı ayrı ve entegre edilmiş bir şekilde test edilmesi için test hazırlama teknikleri hakkında bilgilendirmek, ve belirli bir öğrenci grubuna yönelik bir dil testinin hazırlanması amaçlanmıştır.

Dersin İçeriği:

Sınıf temelli ölçme ve değerlendirme üzerine temel kavramlar;

Testlerin olumlu ve olumsuz etkilerinin tartışılması

İngilizce’de okuma, yazma, dinleme, konuşma, kelime ve dilbilgisini test etmek için farklı test ve soru türlerinin gösterilmesi

Farklı yaş grupları ve dil düzeyleri için farklı soru türleri geliştirilmesi ve değerlendirilmesi

Dersin Öğretim Yöntemleri:

1: Anlatım, 2: Tartışma, 3: Örnek Olay, 4: Gösteri, 5: Problem Çözme, 6: Grup Çalışması, 7: Drama-Rol Yapma, 8: Mikro Öğretim

Dersin Ölçme Yöntemleri:

A: Yazılı sınav, B: Çoktan seçmeli test, C: Boşluk doldurma, D: Doğru yanlış, E: Sözlü sınav, F: Portfolyo, G: Sunum, H: Proje

Dikey Sekmeler

Dersin Öğrenme Çıktıları

Dersin Öğrenme Çıktıları	Program Öğrenme Çıktıları	Öğretim Yöntemleri	Ölçme Yöntemleri
1) Sınıf temelli ölçme ve değerlendirmede geçen temel kavramları algılayabilir.	16	1,2	A,B,H
2) Ölçme-değerlendirmenin öğretim sürecindeki yerini açıklayabilir ve temel kavramları anlayabilir.	4, 16	1,2	A,B,H
3) İngilizce’de okuma, yazma, dinleme, konuşma, kelime ve dilbilgisini test etmek için test hazırlama tekniklerinin bilir ve test geliştirebilir.	16	1,2	A,B,H
4) Standart testleri değerlendirir.	16	1,2	A,B,H
5) Öğrenci performanslarının değerlendirilmesinde kullanılan alternatif ölçme araçlarını tartışabilir.	2, 16	1,2	A,B,H
6) Testlerin olumlu ve olumsuz etkilerinin farkına varır ve tartışabilir.	2, 16	1,2	A,B,H
7) Farklı yaş gruplarını değerlendirir.	9	1,2,3	A,B,H

Dersin Akışı

Hafta	Konular	Ön Hazırlık
1	GİRİŞ
2	ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME	Ölçme ve değerlendirmenin Temelleri
3	ÖLÇME ARACI OLARAK DİL TESTLERİ	Dilde ölçme ve değerlendirmenin Temelleri
4	DİL YETERLİLİĞİNİN ÖLÇÜLMESİ AMACINA YÖNELİK KULLANILACAK TEST TEKNİKLERİ	Dilde ölçme ve değerlendirmenin Temelleri
5	TEST GELİŞTİRME PRENSİPLERİ	Dilde ölçme ve değerlendirmenin Temelleri
6	FARKLI TEST MADDESİ YAZMA TEKNİKLERİ	Dilde ölçme ve değerlendirmenin Temelleri
7	ARA SINAV
8	GEÇERLİLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMALARI	Dilde ölçme ve değerlendirmenin Temelleri
9	İNGİLİZCE’DE DİLBİLGİSİ VE KELİME BİLGİSİ ÖLÇME TEKNİKLERİ	Dilde ölçme ve değerlendirmenin Temelleri
10	İNGİLİZCE’DE OKUMA BECERİSİNİ ÖLÇME TEKNİKLERİ	Dilde ölçme ve değerlendirmenin Temelleri
11	İNGİLİZCE’DE DİNLEME BECERİSİNİ ÖLÇME TEKNİKLERİ	Dilde ölçme ve değerlendirmenin Temelleri
12	İNGİLİZCE’DE YAZMA BECERİSİNİ ÖLÇME TEKNİKLERİ	Dilde ölçme ve değerlendirmenin Temelleri
13	İNGİLİZCE’DE KONUŞAM BECERİSİNİ ÖLÇME TEKNİKLERİ	Dilde ölçme ve değerlendirmenin Temelleri
14	STANDART TESTLER	Dilde ölçme ve değerlendirmenin Temelleri
15	FİNAL SINAVI

Kaynaklar

Ders Notu	Hughes, A. (2003). Testing for Language Teachers. Cambridge University Press.
Diğer Kaynaklar	Brown H. D. (2004) Language assessment principles and classroom practices. New York: Longman

Materyal Paylaşımı

MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar	PowerPoint Slaytları
Ödevler	1
Sınavlar	Ara Sınav ve Final Sınavı

Değerlendirme Sistemi

DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI	SIRA	KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav	1	35
Final Sınav	2	45
Ödev	3	20
Toplam		100
Finalin Başarıya Oranı		45
Yıl içinin Başarıya Oranı		55
Toplam		100

DERS KATEGORİSİ

Uzmanlık / Alan Dersleri

Dersin Program Çıktılarına Katkısı

DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Düzeyi
No	Program Öğrenme Çıktıları	1	2	3	4	5
1	Teorik ve uygulamalı dilbilim kavramlarını ve İngilizce’nin yapısal özelliklerini bilir ve bu bilgilerin ışığında dil öğretim metot ve yöntemlerini kullanabilirim.			X
2	İngilizce’nin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretimi konusunda temel kuramlar, ilkeler ve yöntemleri bilip değerlendirerek uygun dil öğretim metot ve yöntemlerini kullanabilirim.		X
3	Öğrencilerin gereksinimlerini, dil düzeylerini, yaşlarını, zeka türlerini ve öğrenme stillerini dikkate alarak uygun öğretim teknolojisi kullanarak ders planı hazırlayabilirim.		X
4	Hazır ders materyallerinin öğrencilerin seviye, yaş ve dil düzeyine ve ilgi ve öğrenme özelliklerine göre etkinliğini değerlendirerek seçebilir, kullanabilir ve bu doğrultuda özgün materyaller geliştirebilirim.		X
5	İngilizce okuma, konuşma, yazma ve dinleme becerilerini geliştirebilir, bilgiye ulaşma, yazılı ve sözlü olarak paylaşma ve üretme düzeyinde kullanabilirim.				X
6	Bilgi ve iletişim teknolojilerini İngilizce eğitim ve öğretiminde etkin bir biçimde kullanabilirim.		X
7	İngilizce kısa öykü, şiir, roman gibi edebi metinleri dil becerilerinin öğretiminde kullanabilirim.	X
8	İngilizce öğretimine ilişkin ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini kullanışlılık, geçerlilik ve güvenilirlik açılarından değerlendirerek kullanabilirim.					X
9	Kendini akademik ve kişisel bağlamda geliştirebilmek için gerekli olan bilimsel araştırma yöntemlerini bilir ve bunları okul ortamında uygulayabilirim.			X
10	Öğretmen adayının kazanmış olduğu alan ve pedagojik bilgi ve becerilerini okul ortamında deneyimleyebilir ve mesleğinin gerektirdiği kültürel ve ahlaki sorumlulukları kavrayarak uygulayabilirim.		X

AKTS İş Yükü Tablosu

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik	SAYISI	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati)	16	3	48
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)	16	4	64
Ara Sınav	1	3	3
Final Sınavı	1	3	3
Ödev	1	3	8
Toplam İş Yükü			125
Toplam İş Yükü / 25 (s)			5
Dersin AKTS Kredisi			5

Arama formu