Özel Eğitim ve Kaynaştırma

Ders Kodu:

SPED 493

Ders Dönemi:

Güz

Ders Tipi:

Zorunlu

Teori Saati:

3

Uygulama Saati:

0

Kredi:

3

AKTS:

4

Dersin Dili:

İngilizce

Dersin Koordinatörü:

Zuhar Rende Berman

Dersi Verenler:

Zuhar Rende Berman

Cem Akköse

Dersin Amacı:

Bu dersin amacı, psikolojik danışman adaylarına özel gereksinimli çocuklar ve onların genel özellikleri hakkında bilgi ve beceri kazandırmaktır. Özel gereksinimli olma nedenleri, teşhis ve eğitimleri ile ilgili bilgilendirmek ve kaynaştırma uygulamalarına ilişkin farkındalık geliştirmektir.

Dersin İçeriği:

Özel gereksinimi olan çocuklar ve özel eğitim, gelişimsel yetersizlikler, zihinsel yetersizlik ve otistik bozukluklar, öğrenme güçlükleri, işitme yetersizlikleri, dil ve konuşma bozuklukları, duygu ve davranış bozuklukları, görme yetersizlikleri, bedensel yetersizlikler, üstün zeka ve yetenek, kaynaştırma eğitimi.

Dersin Öğretim Yöntemleri:

1. Anlatım Yöntemi 2. Örnek Olay Yöntemi 3. Problem Çözme Yöntemi 4. Tartışma Yöntemi 5. Gösteri Yöntemi 6. Grup çalışması

Dersin Ölçme Yöntemleri:

1. Yazılı sınav 2. Çoktan seçmeli test 3. Boşluk -doldurma 4. Doğru -Yanlış 5. Sözlü sınav 6. Portfolyo

Dikey Sekmeler

Dersin Öğrenme Çıktıları

Dersin Öğrenme Çıktıları	Program Öğrenme Çıktıları	Öğretim Yöntemleri	Ölçme Yöntemleri
Özel gereksinimli çocukların hangi özelliklere sahip olduğunu açıklar.	1, 2,3,5,6	1.,2.,4	1.,2.,3.,4.,5.,6
Zihinsel yetersizlik ve öğrenme güçlüğünün özelliklerini açıklar.	1, 2,3,5,6	1.,2.,4	1.,2.,3.,4.,5.,6
Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu ve duygu ve davranış bozukluğunun özelliklerini açıklar.	1, 2,3,5,6	1.,2.,4	1.,2.,3.,4.,5.,6
Üstün zeka ve üstün yeteneklilerin özelliklerini açıklar.	1, 2,3,5,6	1.,2.,4	1.,2.,3.,4.,5.,6
İleri derecede ve çoklu yetersizlik ve bedensel yetersizlik özelliklerini açıklar.	1, 2,3,5,6	1.,2.,4	1.,2.,3.,4.,5.,6
İşitme engeli ve görme engellilerin özelliklerini açıklar.	1, 2,3,5,6	1.,2.,4	1.,2.,3.,4.,5.,6
Özel gereksinimli çocukların tanı ve sınıflandırılmalarını açıklar.	1, 2,3,5,6	1.,2.,4	1.,2.,3.,4.,5.,6
Kaynaştırma eğitimi uygulamalarını açıklar.	1, 4	1.,2.,4	1.,2.,3.,4.,5.,6

Dersin Akışı

DERS AKIŞI
Hafta	Konular	Ön Hazırlık
1	Ülkemizde ve dünyada özel eğitimin gelişimi
2	Özel gereksinimli birey tanımı ve özellikleri
3	Zihinsel Yetersizlik
4	İşitme yetersizliği
5	Görme yetersizliği
6	Otistik Spektrum Bozukluğu
7	Fiziksel yetersizlik türleri
8	Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu
9	İleri derecede ve çoklu yetersizlik
10	Üstün zeka ve üstün yetek
11	Öğrenme Güçlüğü Gösteren Öğrenciler
12	Özel eğitimde erken uygulamalar
13	Kaynaştırma uygulamaları ve destek hizmetler
14	Kaynaştırma uygulamalarında psikolojik danışma süreci

Kaynaklar

KAYNAKLAR
Ders Notu	Exceptional Children. Heward. Pearson Pub. 2012. Özel Eğitim. Bülbin Sucuoğlu. Pegem Yay. 2010. Genel Eğitim Okullarında Özel Gereksinimi Olan Öğrenciler ve Özel Eğitim. Gönül Akçamete.
Diğer Kaynaklar	http://orgm.meb.gov.tr/

Değerlendirme Sistemi

DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI	SAYI	KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav	1	30
Kısa Sınav	-	-
Ödev	2	50
Toplam		100
Finalin Başarıya Oranı		40
Yıl içinin Başarıya Oranı		60
Toplam		100

Dersin Program Çıktılarına Katkısı

DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Düzeyi
No	Program Öğrenme Çıktıları	1	2	3	4	5
1	Eğitimin geçmişini, temel felsefesini ve ilkelerini bilmek ve uygulamak					X
2	Eğitim bilimlerini, eğitim sistemini ve eğitim müfredatlarını bilmek, değişiklikleri takip etmek ve uygulamak					X
3	Öğrenme teorileri, etkili öğrenme biçimleri, eğitimde ölçme ve değerlendirme, eğitimde programlama ve eğitimde öğrenmenin önündeki temel engelleri bilmek ve bu konularda öğrenci, eğitimci ve velilere rehberlik etmek				X
4	Kültürel farkındalık, kültürel sosyal adalet, çatışma çözme ve diğer kültürel davranışlarla ilgili teorileri/bilgileri; insan ruhunun, aklının ve bedeninin gelişimi ve sağlığı için öğrenmek ve uygulamak			X
5	Gelişim, öğrenme ve kişilik gelişimiyle ilgili teorileri, bireyin yaşam boyu olumlu yönde gelişimi ve iyilik halini kolaylaştıracak şekilde öğrenmek ve uygulamak					X
6	Niteliksel ve niceliksel bilimsel araştırma yöntemlerini öğrenmek ve uygulamak		X
7	Araştırma, ve ölçme değerlendirmede istatistik yöntemlerini kullanmak		X
8	Temel istatistik kavramları ile geçerlik ve güvenirlik konularını anlamak ve uygulamak		X
9	Eğitim alanında araştırma yapmanın ve sonuçları yazılı olarak sunmanın önemini kavramak
10	Ulusal ve uluslararası alanda kabul edilmiş etik kuralları bilmek ve uygulamak

AKTS İş Yükü Tablosu

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik	SAYISI	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati)	15	2	30
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)	15	2	30
Ara Sınav	1	6	6
Kısa Sınav	1	5	5
Ödev	1	5	5
Final
Toplam İş Yükü			76
Toplam İş Yükü / 25 (s)			3.1
Dersin AKTS Kredisi			3

Arama formu