RPD’ de Program Geliştirme

Ders Kodu:

PCG 234

Ders Dönemi:

Bahar

Ders Tipi:

Zorunlu

Teori Saati:

2

Uygulama Saati:

0

Kredi:

2

AKTS:

2

Dersin Dili:

İngilizce

Dersin Koordinatörü:

Yelkin DİKER COŞKUN

Dersi Verenler:

Yelkin DİKER COŞKUN

Dersin Amacı:

Bu dersin amacı, eğitim alanında görev yapacakların, program geliştirmeye dönük bilgi, beceri ve tutumlar geliştirmelerini sağlamaktır.

Dersin İçeriği:

Program Geliştirmeyle İlgili Temel Kavramlar; Program Geliştirmenin Temelleri Program Türleri; Program Geliştirmenin Kuramsal Temelleri: Tarihi, Felsefi, Psikolojik, Toplumsal; Eğitim Programının Öğeleri: Amaç, İçerik, Öğretme-öğrenme süreçleri, Değerlendirme; Program Geliştirme Modelleri; Eğitim Program Tasarımı Yaklaşımları; Program Geliştirme Süreci: Amaçların aşamalı sınıflaması, Amaçların ve davranış amaçlarının saptanması ve yazılması, İçeriğin seçimi ve düzenlenmesi, Öğretim ve sınama durumlarının düzenlenmesi; Program Geliştirmede Yeni Yaklaşımlar; Uygulamalı Program Tasarısı Hazırlama.

Dersin Öğretim Yöntemleri:

1. Anlatım Yöntemi 2. Örnek Olay Yöntemi 3. Problem Çözme Yöntemi 4. Tartışma Yöntemi 5. Gösteri Yöntemi 6. Grup çalışması

Dersin Ölçme Yöntemleri:

1. Yazılı sınav 2. Çoktan seçmeli test 3. Boşluk -doldurma 4. Doğru -Yanlış 5. Sözlü sınav 6. Portfolyo

Dikey Sekmeler

Dersin Öğrenme Çıktıları

Dersin Öğrenme Çıktıları	Program Öğrenme Çıktıları	Öğretim Yöntemleri	Ölçme Yöntemleri
Program geliştirmenin kuramsal temellerini kavrar.	4,6,7,9	1,3,6	6
Program geliştirme alanında yer alan önemli ilkeleri (hedef, amaç, kazanım ilişkisi, tasarım ve uygulama farkını, geliştirme, uygulama ve değerlendirme ilişkisini vb. kavrar	9,12	1,3,6	6
Program ve öğretim ilişkisini sorgular.	4,6,7,9	1,3,6	6
Öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.	4,6,7,9	1,3,6	6
Hazırladığı programı program geliştirme ölçütleri açısından değerlendirir.	4,6,7,9	1,3,6	6

Dersin Akışı

DERS AKIŞI
Hafta	Konular	Ön Hazırlık
1	Program Geliştirmeye Giriş
2	Program Geliştirmenin Kuramsal Temelleri
3	Program Geliştirme ilkeleri
4	Eğitimde Hedeflerin Belirlenmesi
5	Bilişsel, Duyuşsal ve Psikomotor alanda hedef oluşturma
6	İçeriğin belirlenmesi, içerik geliştirme
7	İçeriğin belirlenmesi, içerik geliştirme
8	Eğitim Durumları
9	Öğretim strateji, yöntem ve teknikleri
10	Öğretim strateji, yöntem ve teknikleri
11	Program Değerlendirme ve ölçme değerlendirme ilişkisi
12	Program Değerlendirme Yaklaşımları
13	Program Taslaklarının Sunulması ve Değerlendirilmesi
14	Program Taslaklarının Sunulması ve Değerlendirilmesi

Kaynaklar

KAYNAKLAR
Ders Notu	Demirel, Ö. (2010). Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: PegemA. Erkan, S. (2006). Okul Psikolojik Danışma ve Rehberlik Programlarının Hazırlanması. Ankara: Nobel.
Diğer Kaynaklar	OKULLARDA PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK UYGULAMALARI, Ragıp Özyürek, Pegem Yay.

Değerlendirme Sistemi

DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI	SAYI	KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav	1	30
Kısa Sınav	-	-
Ödev	1	50
Toplam		100
Finalin Başarıya Oranı		40
Yıl içinin Başarıya Oranı		60
Toplam		100

DERS KATEGORİSİ

Uzmanlık / Alan Dersleri

Dersin Program Çıktılarına Katkısı

DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Düzeyi
No	Program Öğrenme Çıktıları	1	2	3	4	5
1	PDR’nin geçmişini, temel felsefesini ve ilkelerini bilmek ve uygulamak					X
2	PDR alanında koordinasyon, konsültasyon/müşavirlik ve süpervizyonun anlam ve önemini kavramak ve uygulayabilmek					X
3	Ulusal ve uluslar arası PDR dernekleri tarafından kabul edilmiş etik kuralları bilmek ve uygulamak				X
4	Çok kültürlü bir yaklaşımla herkesi olduğu gibi/her türlü özellikleriyle kabul etmeyi öğrenmek			X
5	Kültürel farkındalık, kültürel sosyal adalet, çatışma çözme ve diğer kültürel davranışlarıyla ilgili teorileri/bilgileri; insan ruhunun, aklının ve bedeninin gelişimi ve sağlığı için öğrenmek ve uygulamak
6	Gelişim, öğrenme ve kişilik gelişimiyle ilgili teorileri, bireyin yaşam boyu olumlu yönde gelişimi ve iyilik halini kolaylaştıracak şekilde öğrenmek ve uygulamak			X
7	Normal ve anormal davranışları etkileyen çevresel faktörleri, psikopatolojiyi, özürlülük durumlarını ve gelişim sürecindeki krizleri anlamak				X
8	Global ekonomide belirli gruplara uygulananları da içerecek şekilde, kariyer danışmanlığı, süreçleri, teknikleri ve kaynakları kariyer gelişimi ile karar verme modellerini öğrenmek ve uygulamak			X
9	Psikolojik danışmanlık teorilerini öğrenerek uygulamada danışanlara uygun müdahale tekniklerini farketmek ve kullanmak				X
10	Grup sürecini, grup üyelerinin rol ve davranışlarını, grup çalışmasının terapötik faktörlerini, gelişimsel aşama içeren grup dinamiklerinin ilke ve tekniklerini öğrenmek		X

AKTS İş Yükü Tablosu

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik	SAYISI	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati)	15	2	30
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)	5	2	10
Ara Sınav	-	-	-
Kısa Sınav	-	-	-
Ödev	2	5	10
Final	-	-	-
Toplam İş Yükü			50
Toplam İş Yükü / 25 (s)			2
Dersin AKTS Kredisi			2

Arama formu